为深入推动校（院）国际中文教育内涵式发展，探索语言教学与国情认知有机融合的有效路径，2026年1月20日上午，国际教育学院举办“守正·开新：中文与国情教育融合创新教研工作坊”。国际中文教育中心中文及国情课程任课教师参与此次活动，通过主题发言、案例分享与深度座谈，共同研讨新时代背景下中文教学的创新与实践。国际教育学院院长赵秀霞出席活动。国际中文教育中心主任付宁主持活动。

工作坊以“深度融通：探索语言教学与国情认知的协同路径”为主题，旨在引导教师超越语言技能传授与国情知识介绍的简单叠加，致力于实现二者在教学目标、内容设计、课堂活动与教学评估全链条中的系统性融合与相互促进。

活动伊始，赵秀霞围绕HSK过级与汉语教学融合、国情文化教育、课堂管理及AI赋能教学等方面作主题发言。她指出，应推动HSK过级标准有机融入日常教学，系统提升学生语言能力；鼓励教师深入挖掘国情文化元素，创新教学方法，增进留学生对中国社会的理解；强调采用多样化课堂管理策略，保障教学实效；并提倡积极探索AI等新技术在教学中的创新应用。

在案例分享环节，张易老师以山东省国际中文教学技能大赛参赛经验为主线，系统展示了医学汉语课程如何通过成果导向教育理念、结合BOPPPS教学模式，破解留学生学习动力不足、对中国医学人文精神理解不足、运用汉语系统性处理临床问题的能力不足等教学痛点。课程通过教学内容的重构、体演文化教学活动的开展、中华优秀医学文化和校（院）医学特色优势的融入，实现了留学生语言能力与专业素养的协同发展。

周欣然老师结合国际中文教育标准指导下的教师教学能力提升专项培训经验，以HSK3级汉语综合课为例，分享了如何在语法教学中创设真实语境、设计层次化训练任务，并合理运用AI工具拓展学习场景，体现了“在语言教学中渗透文化，在交际训练中融入国情”的教学设计思路。

座谈环节中，与会教师围绕案例，就“如何在各类课程中自然融入国情文化元素”“国情文化课程群教学资源共建”“教师协作社群的运行机制”等实际问题展开讨论，现场气氛热烈，共识不断凝聚。

活动最后，付宁作总结发言，对两位老师的案例分享给予高度评价，对与会教师的研讨内容给予充分肯定。她指出，本次工作坊不仅是对中文与国情教育融合教学理念的再确认，更是对可行路径的积极探路。本次工作坊取得的成果充分表明，中文与国情教育融合教学具备扎实的实践基础与创新空间。她鼓励全体教师以本次工作坊为契机，持续加强跨学科协作，共同构建可复制、可推广的国际中文教学资源体系。

此次教研活动不仅为教师提供了一个交流和学习的平台，也为中文与国情教育的融合创新提供了宝贵的经验和思路。国际教育学院将继续秉持“守正·开新”的理念，不断探索和实践教学创新策略，为培养更多具有中国情怀和国际视野的复合型人才贡献力量。